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初中數(shù)學(xué)知識(shí)紛繁復(fù)雜，但教學(xué)大綱不斷變化，始終有其核心的考核目標(biāo)和重點(diǎn)。隨著2020年中考的臨近，杰高教育的子公司杰格解讀了中考的數(shù)學(xué)親密度，系統(tǒng)梳理了中考數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，讓考生在中考倒計(jì)時(shí)中高效復(fù)習(xí)。根據(jù)杰哥對(duì)歷年中考數(shù)學(xué)試卷的分析，初中數(shù)學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)包括函數(shù)(線性函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)、代數(shù)表達(dá)式、分?jǐn)?shù)、二次偏旁簡化運(yùn)算、應(yīng)用問題、三角形(同余、相似、平分線、垂線、高線、直角三角形)、四邊形(平行四邊形、矩形、菱形、正方形)，其中每一項(xiàng)分別占中考總分的15%、20%、30%、25%和10%這給了考生一個(gè)有價(jià)值的復(fù)習(xí)方向，可以在很少的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握重點(diǎn)，掌握力量，做到有的放矢。此外，杰格強(qiáng)調(diào)，在初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該從一開始就培養(yǎng)建立完整知識(shí)框架的意識(shí)。一個(gè)完整的知識(shí)框架是我們解決問題的基礎(chǔ)。如果我們想學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須注意基本概念，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，然后用知識(shí)點(diǎn)解決問題。如果我們遇到問題，我們將學(xué)會(huì)從多個(gè)維度進(jìn)行反思和思考，最終形成自己的想法和方法。許多學(xué)生從一開始就不重視書本的概念，他們對(duì)一些概念知之甚少，對(duì)知識(shí)點(diǎn)了解不透徹，知識(shí)體系不完整，導(dǎo)致結(jié)果不穩(wěn)定。同時(shí)，正確理解和掌握數(shù)學(xué)的一些基本概念、規(guī)律、公式和定理，并掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生對(duì)概念和公式不夠重視。這些問題往往體現(xiàn)在三個(gè)方面:對(duì)概念的理解只停留在詞語的表面，對(duì)概念的特殊情況沒有給予足夠的重視。例如，在代數(shù)表達(dá)式的概念中(用字母或數(shù)字表示的表達(dá)式是代數(shù)表達(dá)式)，許多學(xué)生忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)表達(dá)式”；第二，概念和公式是盲目記憶的，缺乏與實(shí)際課題的聯(lián)系。這樣，所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)就不能很好地與解決問題聯(lián)系起來；第三，一些學(xué)生不注意數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能把這個(gè)公式背下來，你怎么能把它巧妙地運(yùn)用到這個(gè)話題上呢？在杰哥的解讀中考數(shù)學(xué)的課上，杰哥經(jīng)常和同學(xué)們分享一種獨(dú)創(chuàng)的“1×5”學(xué)習(xí)方法，即做一道題，他應(yīng)該從五個(gè)方面思考，即這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么。(2)你為什么要這樣做。(3)我是怎么想的？④還能做什么？還有別的辦法嗎？